argumentar
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El recurso «Escribiendo una reseña: lenguaje para opinar» es una guía práctica para desarrollar habilidades críticas al escribir reseñas de películas. El documento incluye un conjunto de recursos lingüísticos clave como conectores, adjetivos y verbos de opinión, que ayudan a organizar y estructurar una reseña de manera clara y coherente. Además, ofrece sugerencias para describir aspectos específicos como la trama, los personajes y la ambientación de una película, así como formas de expresar evaluaciones sobre la calidad y el impacto de la obra.
Descarga el recurso completo aquí: Escribiendo una reseña
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Los consejeros del Rey Gato es un juego narrativo que permite la construcción de un mundo gobernado por gatos. En cada partida, los jugadores asumirán el rol de gatos de cinco familias importantes del reino, estos competirán por ser el o la nueva gobernante del Reino de los Gatos. Para esto, deberán responder una serie de preguntas que definirán al nuevo o nueva monarca… Pero ojo, para lograr su objetivo, deberán utilizar algunos mecanismos de conexión de los ya desaparecidos humanos. En cada ronda, se irán combinando estos mecanismos que deberán utilizar para responder a cada una de las preguntas y convencer al resto de su capacidad de gobernar.
Descarga el juego y todos los materiales aquí: El consejo del Rey Gato – Final
Este juego fue creado por el profesor Alexis Sarzosa Véliz en el marco de un proyecto de la Pontificia Universidad Católica de Chile coordinado por Silvana Arriagada.
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Carta al director de José W. sobre el ausentismo y deserción escolar publicada en La Tercera.
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Carta al director publicada en El Mercurio, el 27 de marzo de 2023 a propósito de las suspensiones de clase por los «narcofunerales».
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El objetivo de esta actividad es escribir el estribillo de una canción, utilizando la secuencia argumentativa y considerando los adjetivos como recurso gramatical, para comprender su efecto de sentido.
¡Incluye respuestas!
Descarga la actividad aquí: Adjetivos en canciones
Esta actividad fue creada por las profesoras Agustina Domínguez, Manuela Donoso, Francisca Meier y Josefina Saavedra en el contexto del curso Gramática para la Competencia Comunicativa UC (docente Silvana Arriagada)
