narrar
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Mientras otros nietos y abuelas juegan con pelotas, muñecas, trompos o autos, Vicente y su excéntrica abuela juegan con las palabras. Gracias a ella, Vicente comienza a encantarse con los libros y aprende que, muchas veces, escuchar a tu corazón y no seguir a la mayoría, puede ser el único camino para encontrar tu verdadera identidad.
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Esta secuencia secuencia pedagógica tiene el objetivo de desarrollar la habilidad de escritura. Para ello, se abordará la secuencia textual narrativa, específicamente el género discursivo relatos de experiencias personales, el cual será trabajado en conjunto con el recurso gramatical verbos, en este caso en su modo indicativo, primera persona y en pretérito perfecto simple. Este recurso fue creado por las profesoras Nicole Berríos, Olga Gatica y Javiera Vilches en el contexto del curso Gramática para la Competencia Comunicativa UC (profesora Silvana Arriagada),
Descarga el recurso completo aquí: Retweet gramatical escribiendo un relato de experiencia personal
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«¿Estás aburrida de las princesas tradicionales? ¿Cansada de los cuentos en los que la princesa siempre encuentra a su príncipe azul? Entonces, ¡¡este es el libro para ti!! Olvídate de los vestidos bonitos, los cuentos de hadas, las bodas y los grandes bailes. A la princesa Susana le va la aventura, la travesura y los amigos poco habituales. Ella es, realmente, ¡la princesa rebelde!».
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Pabla es una canción del dúo chileno José Vicentes. En ella se cuenta la historia de Pabla, una mujer que decide cambiar de rumbo para vivir una experiencia nueva.
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Este libro álbum trata sobre un niño que encuentra un pingüino en la puerta de su casa. Al verlo piensa que está perdido y decide llevarlo a casa.
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«Este libro infantíl que explora las diferencias entre lo bueno y lo malo es un divertido cuento paradójico sin moraleja. Petit es un niño que a veces se porta bien y a veces se porta mal. Aventajado en algunas asignaturas del colegio y último de la clase en otras, el pequeño se pregunta si acaso no será un bueno para nada y un malo para todo. Confundido, Petit solo quiere un poco de tranquilidad y un manual que le aclare sus dudas».
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«¡A comer! ¿Qué hay de comer para este niño? Sopa. Pero a este niño no le gusta la sopa. Si no se la come, su mamá llamará al lobo para que lo devore. Pero ¡sorpresa! Al lobo no le gusta devorar niños… ¿Acaso a alguien le gusta lo que esta mamá sirve? Con sus inesperados giros, el nuevo libro de cartón de la dupla Escoffier-Maudet hará reír hasta a los ogros más remilgosos. (Ojo, no esperen lecciones de buenos modales).»
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El libro trata sobre la vida diaria una niña pirata y un hombrecillo gruñón quien es el espectador de esta historia. A lo largo del libro, el hombrecillo interactúa con el autor, el cual, a medida que avanza la historia, va descuidando algunos elementos como la ortografía, la ilustraciones y el sentido de la misma. Finalmente, de manera inseperada el autor sumergirá al hombrecillo en la historia de la niña pirata y este se enamorará de ella.
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El poema relata cómicamente el suicidio de un tomate y la reacción de las demás verduras frente a este.
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La canción narra la historia de Luchín, un niño que pasa sus días jugando con una pelota de trapo, un gato, un perro y un caballo, que se alimenta de tierra y gusanos. Relata la cotidianeidad de las infancias vulneradas en el contexto de los años 70 e invita a romper con esa realidad.
